leyu乐鱼官网《一、简谱基础知识》PPT课件(吉林省县级优课)ppt

　　leyu乐鱼官网《一、简谱基础知识》PPT课件(吉林省县级优课)ppt记谱法：用书面的形式记录音乐的方法就是记谱法。在历史发展的进程中，各种记谱法伴随着音乐的发展而发展，并逐步趋向完善。虽然记谱法多种多样，但归纳起来，不外乎两种：文字谱和符号谱。现在为大家所熟悉的有简谱和五线谱，其中简谱属于文字谱，五线谱属于符号谱。不管哪种记谱法记录音乐的基本道理是一样的：那就是用文字或符号把音的高低、长短、强弱等记录下来，变成可读的乐谱。

　　一、音符与唱名二、音高三、常用音符休止符的名称与时值标记四、节拍拍号五、装饰音六、反复记号

　　在剑谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符，而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记

　　二、音高（音的高低）音符的数字符号如1234567就表示不同的音高，在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高，广义上说音乐里就有7个音符。

　　《奇妙的音乐手势》教案教学目标：1、能够准确运用柯尔文手势认识七个音符2、了解并学会?“柯尔文手势”?3、熟练运用“柯尔文手势”从DO—高音DO.?4、借助“柯尔文手势”模唱唱名，演唱简单歌曲。教学重点：掌握柯尔文手势。教学难点：能够准确记忆柯尔文手势，认识七个音符。教学方法：讲授法、演示法、演唱法、启发式、引导式、教学准备：钢琴??多媒体课件教学过程：一、组织教学?（听音乐律动引领学生进入音乐课堂）?师：播放音乐带着学生进行放松活动。?生：听音乐跟随教师进行音乐活动。、二、导入新课?1、欢迎同学们来到今天的音乐课堂，下面老师给大家弹奏两个音，请说说这两个音有什么不同？高音：尖细、轻巧。低音：粗重、深沉。在简谱中音的高低是由1、2、3、4、5、6、7这几个音

　　人音版七年级上册音乐小网站教学目标：1.复习音符与唱名，理解音区的概念。2.学习常用音符、休止符的名称与时值标记。3.理解节拍的概念。学习重难点：能用音乐知识理性听赏音乐。教学过程：导入：师：我们常常这样说，我喜欢哪首歌曲，或者哪首歌曲很好听。对音乐的感性认知，每个人都有自己的见解，而我们今天的学习内容就是了解音乐基本知识、音乐要素，指导我们在以后欣赏音乐的过程中更加客观地去评价。认识音符与唱名音符：1234567唱名：doremifasollasi老师弹琴讲解音名与唱名带领学生唱准各音。结合键盘，让学生了解音区。听赏《彩色的中国》、《青藏高原》，辨别音区高低。认识时值与节拍通过课件讲解时值与节拍的概念。出示歌曲简谱，提问学生分别找出四分音符、八分音符、四分休

　　音乐理论目的，让学生了解音乐基本概论和简单的简谱知识。音乐：有规律的把音组织起来，通过音像机器人的思想感情艺术。1.音：物体与物体接触震动而产生的乐音噪音。2.音乐四大要素：长短、高低、强弱、音色。二、简谱：简单的记谱法1.简谱中心记谱法：用七个阿拉伯字母1234567iI1II2II3II4II5II6II7IIiI品名：dolaimifasaolaxi音乐长短：5汇音符四拍55二分音符二拍5555四分音符一拍55555555八分音符半拍音乐高低：1234567i音乐强弱：2/40I0I3/400I00

　　人音版七年级上册音符1234567唱名doremifasollasi234567《军民大生产》2/4《青年友谊圆舞曲》3/4《银杯》4/4

　　七年级上册音乐小网站简谱基础知识教学设计教学目标：1、使学生掌握简单的简谱基本知识，能让学生更好的学习和鉴赏音乐作品。2、培养学生识谱的能力，让学生在教与学，学与学的互动中获得知识。3、通过识谱教学，培养学生认真、细致、耐心的品质，通过不断联系、熟悉简谱。教学重难点：对音高、音值和休止的理解与实践。教法与手段：讲授法、练习法。教学过程：用书面的形式记录音乐的方法就是记谱法。在历史发展的进程中，各种记谱法伴随着音乐的发展而发展，并逐步趋向完善。虽然记谱法多种多样，但归纳起来，不外乎两种：文字谱和符号谱。现在为大家所熟悉的有简谱和五线谱，其中简谱属于文字谱，五线谱属于符号谱。不管哪种记谱法记录音乐的基本道理是一样的：那就是用文字或符号把音的

　　*认识简谱和五线谱一、?导入导语:简谱五线谱是常见的记谱法。要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会简谱和五线谱，它们是我们跨入音乐大门的钥匙。1234567音名CDEFGAB唱名doremifasollasi五线谱表ａ.请你说出五线谱各部分的名称ｂ.请你说出小音符所在的位置音阶钢琴键盘图小结我们了解了古今中外各种各样的乐谱，今天又认识了简谱和五线谱，希望大家在今后的学习中能通过简谱和五线谱学习更多的关于音乐的丰富知识。

　　简谱基础知识记谱法：用书面的形式记录音乐的方法就是记谱法。在历史发展的进程中，各种记谱法伴随着音乐的发展而发展，并逐步趋向完善。虽然记谱法多种多样，但归纳起来，不外乎两种：文字谱和符号谱。现在为大家所熟悉的有简谱和五线谱，其中简谱属于文字谱，五线谱属于符号谱。不管哪种记谱法记录音乐的基本道理是一样的：那就是用文字或符号把音的高低、长短、强弱等记录下来，变成可读的乐谱。一、音符与唱名二、音高三、常用音符休止符的名称与时值标记四、节拍拍号五、装饰音六、反复记号在剑谱中，记录音的高低和长短的符号，叫做音符，而用来表示这些音的高低的符号，是用七个阿拉伯数字作为标记1234567doremifasollasi一、音符与唱名二、音高（音的高低）音符

　　《简谱与五线谱基础知识》教案教学目标：知识目标：认识简谱与五线谱，学习简谱与五线谱的相关知识能力目标：五线谱对译简谱情感目标：了解乐谱的由来，知道乐谱是人类为记录、保留、传播音乐而创造的教学重点：学习、认识简谱与五线谱教学难点：五线谱对译简谱教学准备：多媒体课件、电子琴leyu乐鱼官网、简谱与五线谱作业纸等教学过程：一、?导入导语:要想进入音乐的世界里，我们必须首先学会简谱与五线谱，它们是我们跨入音乐大门的钥匙。二、?认识音位1、出示简谱与五线、检查学生认知情况：练习:ａ.请你说出五线谱各部分的名称ｂ.请你说出小音符所在的位置

　　教你学乐理简谱基础知识欣赏音乐美妙动听的音乐是由哪些基本要素构成的呢？音乐的基本要素音高—音的高低音值—音的长短音量—音的强弱音色—音的色彩音高—音符音符：在简谱中，记录音高低、长短的符号叫音符。用来什么表示？音高符号是7个阿拉伯数字作为标记的。基本音符：1234567唱名：doremifasollasi音高—音区低音区中音区

　　“柯尔文手势”是柯达伊音乐教学法中的一个组成部分，手势是19世纪70年代由约翰·柯尔文（JohnCurwen,1816–1880）首创的，所以称之为“柯尔文手势”。手势借助七种不同手势和在身体前方不同的高低位置来代表七个不同的唱名，在空间把所唱音的高低关系体现出来。它是教师和学生之间进行音高、音准的调整、交流的一个身体语言形式。基本作用“柯尔文手势”目的是使抽象的音高关系变得直观、形象。教师用直观的手势表示出各音的相对高度，引导学生观察手势掌握音准。在教学过程中，教师能够运用恰当的手势起到很重要的作用。DO?手轻轻握拳?、RE?手指并拢翘起呈45度?、MI?手指并拢伸平、?FA?大拇指伸出向下，其他四指握拳?、SOL五指并拢伸直，手掌竖起?、LA?手指成半握拳状，手心像握着一枚鸡

　　歌唱的基本要求 歌唱的基本姿势 发声练习 田汉 聂耳 施光南 常见的演唱形式 指挥图式 节拍 节奏 节奏型